Z会小学１年生５月号が届きました。
「四月号が終わった！！ 好きな勉強しよう！（させよう！）」 と思ったのも束の間。 五月号が届きました。
もうZ会の勉強だけでもいいかなあ、なんて思ったりもするのですが・・・。 計算ドリル的なものをやらせようと思ったところ、全然楽しくないようですし。どうせ来年、小学校の宿題でやらされるよね？ そう思ったら、今はZ会をゆっくりしっかり考えて行くことのほうが大事な気がします。
Z会小学１年生５月号のレビュー。
まだ娘はやっていませんが、親の私は計画表を作りました。それで中身を見てみての感想です。
たいけん
後々の理科社会につながる”たいけん”教材ですが、今回は理科はトマトを育てるということで、トマトの栽培キットがついてきました！
とても楽しそう。てっきりタネだけ送られてくると思ったので、きちんとポットと土がついていることに感動しました。 苗が育ったら植え替えが必要ですが、それまでは家の机の上でじっくり育てて観察しようと思います。 問題は我が家の日当たりですね・・・。枯れませんように・・・。
社会は公共の乗り物に乗って出かけようというやつで、とりあえずお預け。長期休暇などで取り組んでみようと考えています。
国語
相変わらず、めんどくさそうです・・・。 ひらがなをいっぱい書かないといけない・・・。 でも、そういった基礎が一番大事ですよね・・・。
エブリスタディの方の親が読んであげる文章は面白いらしく、到着してすぐに読み聞かせました。 私も教科書の文章が好きだったなあ、と少し懐かしい思いがします。教科書とは違う独自教材なので、色々な文章に触れられるのは嬉しいです。
算数
少し難易度が上がったのかな、という認識。 ハイレベル部分ですね。親の目から見ると、ちょうどいい難易度に見えます。４月号は簡単すぎたので、少し物足りませんでしたが、これだったら、ちょうどいいかな？ と。
親向けのアドバイスの”さぽナビレター”では、「１０までの数の合成と分解は全ての算数の基礎・・・」と書かれてあって、「そうだよね！」と再認識。最近はついつい、「もっと大きな数の計算を」と先走りそうになっていましたが、ここが一番大切なところだなあ、と。
一時期、「こっちの数字を持ってきたら１０になるから、これとこれを足して・・・」とやっていたのですが、最近は「こっちの５とこっちの５を足して・・・」とやり始めたので、いいのかなあ、と悩んでいます。何も（？）教えないことにしているので、本人がやりやすいように自分でやっていってくれたらいいかな・・・。
とりあえず５月号、じっくり取り組ませます。
みらい思考力ワーク
こちらも４月号より難易度上昇です。 論理パズルっぽい内容になっています。ただ条件が文字ではなく、絵で表されているので、私は面食らっています。これ、文章だったら即答だろうけれど、絵だったら惑わされないかなあ、と少し心配。 とりあえずやらせてみるしかないですね。
全体的な評価
難易度が４月号のままだと、物足りなかったので、無事にレベルが上がって良かったです。 でも、５月号でレベルぴったりだったら、今後が少し不安ですね。来月はついていけるかしら？
娘も少しずつ成長しているので、Z会に合わせて、お勉強のレベルも上がっていくと信じましょう・・・。
